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Infanzia
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Offerta formativa scuola dell’infanzia
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La Scuola dell’Infanzia concorre alla formazione armonica della personalità dei bimbi. Per l’acquisizione di capacità e competenze di tipo comunicativo, espressivo, logico ed operativo, con una maturazione ed organizzazione delle componenti cognitive, affettive, sociali e morali.
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L’idea da cui prendono luogo i progetti educativo-didattici, è quella che vede il bambino protagonista nel proprio processo di crescita, sostenuto dalle condizioni favorevoli del contesto educativo, di cui gli adulti si prendono cura con meticolosa intenzionalità pedagogica.
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La valorizzazione del gioco, in tutte le sue forme ed espressioni, in quanto l’attività ludica consente ai bambini di compiere significative esperienze di apprendimento del fare, esplorare e conoscere in tutte le dimensioni della loro personalità.
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La valorizzazione del fare produttivo e dell’esperienza diretta di contatto con la natura, le cose, i materiali, l’ambiente, questo per stimolare ed orientare la curiosità innata dei bambini in itinerari di esplorazione e ricerca.
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La valorizzazione della relazione, tra i loro pari e con gli adulti, per creare un clima positivo, caratterizzato da simpatia e affettività costruttiva, per favorire gli scambi e rendere possibile un’interazione che facilita lo svolgimento delle attività.
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L’osservazione, finalizzata all’acquisizione di nuove conoscenze su ciascun bambino, per determinare le esigenze, progettare gli itinerari, adeguare e personalizzare le proposte, per valutare e conoscere, migliorare e valorizzare gli esiti formativi.
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Personalizzazione del percorso educativo, per modificare e integrare le proposte in relazione a particolari bisogni o potenzialità rilevati negli alunni, dando valore al bambino, ponendolo al centro del processo formativo con le proprie specifiche e differenti necessità e risorse.
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Il rispetto delle regole, intese come occasione per diventare grandi. La regola non è una “gabbia” ma un confine che il bambino lentamente riconosce come buono per sé e come ciò che permette lo “stare bene” insieme all’altro.
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